أصدرت وزارة التعليم قراراً ووجهته إلى الإدارات التعليمية بشان بدء اختبار الطلاب غير المحصنين من المتجاوز أعمارهم الثانية عشر عاماً من لم يأدوا اختبارات الفصل الفصل الثاني للعام الحالي 1443ه، من لم يتمكنوا من إجراء اختبار بديل الفصل الثاني حضورياً بالمدارس خلال الأسبوعين الأولين من الفصل الثالث وذلك بلجان خاصة مجهزة بالاجراءات الصحية اللازمة.
“التعليم” بدء اختبار الطلاب غير المحصنين
كما شددت وزارة التعليم أن يحال أولئلك الطلاب من لم يحصلوا على الجرعات المطلوبة للتحصين إلى نظام الانتساب، وبكافة ضوابطه وشروطه والتي تم ذكرها في مذكرة لائحة تقويم الطالب 1443ه التفسيرية، وذلك بعد إبلاغ أولياء الأمور وبعد معالجة حالتهم في نظام نور.
معايير لائحة تقويم الطالب 1443ه
هناك عدة معايير للائحة وعدة قواعد أساسية يمكن للمعلم اللجوء إليها ليعرف الهدف الأساسي من جملتها؛ وقد جاءت كالتالي:
- تقويم أداء الطلاب بالمملكة العربية يحدث بما يحقق الرؤية والأهداف خلف سياسة التعليم.
- على التقويم أن يكون منخرطاً ومساهما بفاعلية في تحقيق رؤية المملكة العربية 2030.
- ضرورة وضع خطط للتقويم ولتنفيذها جميعاً، ولتكن في متناول كافة الطلاب والمستفيدين منها.
- وجوب تسهيل الوصول لنتائج التقويم وجعلها ميسورة لجميع الطلاب والمسموح لهم بالوصول إليها.
- ضرورة العمل لتوفير فرص متكافئة للطلاب كافة وبأساليب وأدوات التقويم، وكذلك القرارات المترتبة على نتائجة وأيضاً ظروف تطبيقه.
- على تقويم الطالب أن يتوافق مع المبادئ والقوانين الأساسية للعدل وحقوق الإنسان بشكل يضمن إحترام إنسانية الطالب وبما يحفظ حقوقه الخاصة.
- يجب أن يكون التقويم معتمداً لبناء عملية تعلم بممارسات التقويم الصفي، وأيضاً يشجع الطلاب على ممارسة التقويم الذاتي.
- التقويم يتم توظيفه لينمي مهارات كل طالب على حدى.
- يفترض أن يتم بناء التقييم على مجموعة معلومات وبيانات متكاملة لتقويم الطالب، وكذلك للإجابة على جميع تساؤلات التقويم المتعلقه بأداءه وحاجاته وأيضاً القرارات المترتبه على ذلك.
- تمكين المعلم من أداء عملية التقويم، وأيضاً الاستفادة من نتائجة بتطوير عملية التعلم الصفي والتعليم.
- على التقارير أن تكون دقيقة وبلغة مفهومة، وأيضاً تسلط الضوء على مظاهر القوة وكذلك نقاط الضعف للطالب وكيفية تعزيزها.
- أن يتم وضع آليات للعملية بعد نتائجها من إدارة المدرسة وكادر التعليم والطالب وولي أمره.