توضح وزارة التعليم مراحل تنفيذ خطة الدعم والمساندة في عملية التقويم في المدارس وقامت الإدارات التعليمية بالإعلان عن تطبيق القرارات الجديدة، وفقا للدليل التنظيمي الخاص بمراحل الدعم والمساندة ومنها إسناد عدد من المدارس للمشرف التربوي قبل عمليات التقويم الذاتي نتعرف على هذه المراحل بالتفصيل في التالي.
مراحل تنفيذ خطة الدعم والمساندة في المدارس
تتكون مراحل الدعم والمساندة في المدارس لعملية التقويم المدرسي من ثلاث مراحل:
- تبدأ الأولى بإسناد عدد من المدارس لمدير الإشراف التربوي.
- المرحلة الثانية التي يقوم بها المشرف في أثناء تنفيذ العمليات الخاصة بالتقويم.
- ثم دور المرحلة الثالثة الخاصة بمدير مكتب التعليم أو مدير الإشراف التربوي.
المرحلة الأولى من المساندة والدعم للمدارس
تتشكل المرحلة الأولى من تنفيذ خطة الدعم والمساندة في المدارس من خلال قيام مدير المكتب أو مدير الإشراف التربوي بإسناد عدد من المدارس للمشرف التربوي قبل عمليات التقويم حيث:
- يقوم بمساعدة المدرسة في فهم كافة المعايير الخاصة بالتقويم المدرسي سواء في الإدارة المدرسية أو التعليم والتعلم أو نواتج التعلم.
- أيضا يتم دعم المدرسة ورفع العوائق التي تقابلها لتحقيق المعايير الخاصة بمجال البيئة المدرسية.
- يتم مساندة المدرسة في ثقافه التقويم الذي يستند على المعايير التي تم وضعها.
- توفير كافه الدعم الخاص بتحقيق هذه المعايير.
- يقوم المشرف بدعم تدريب الهيئة التعليمية والإدارية بالمدرسة لتطبيق أدوات التقويم الذاتي يتم مساندة المدرسة في وضع خطه تطبيق التقويم الذاتي.
المرحلة الثانية من الدعم والمساندة
أثناء عملية التقويم الذاتي يقوم المشرف بمجموعة من أنواع الدعم المختلفة منها:
- سلامة إجراءات تطبيق أدوات التقويم المدرسي.
- تقديم الاستشارات المطلوبة عند تطبيق أدوات التقويم.
- يقوم بدعم المدرسة في حل المشكلات التي تواجههم أثناء عملية التقويم.
- يتم تعزيز مشاركة الطلاب وأولياء الأمور في استكمال متطلبات التقويم.
المرحلة الثالثة في الدعم والمساندة
تعتمد هذه المرحلة على فرق التطوير والتحسين التي تقوم من خلال مدير مكتب التعليم أو مدير الإشراف التربوي بعمل حصر للمدارس التي صنفت وصدر لها تقارير تحليل الدراسات المقدمة وتقارير الخاصة بالمدارس، تحديد أنواع الدعم المناسب في ضوء النواتج الخاصة بالتقويم المدرسي للعمل على رفع كفاءة هذه المدارس.